一位宝妈留言问：“如果我的孩子被打了，我该怎么做？”很多人可能会说：“忍忍就过去了，千万别还手！”当妈后，每次看到校园霸凌、孩子被打的新闻，都会一阵心痛。可是一味的忍让，会换来“施暴者”的心疼、理解和退让吗？会解决问题吗？不会的，一味无底线的忍让，只会纵容“施暴者”变本加厉，觉得你更好欺负。61岁的中国公安大学犯罪心理学教授李玫瑾告诉家长：“孩子要有不伤人的教养，但也有不被伤害的气场。我们现在所接受的教育，更多的是遇到问题先让孩子自我反省；这反而纵容了一些不良行为，最终导致校园暴力事件不断发生。“打回去，我支持你”不是在纵容暴力，而是在用另外一种方式减少暴力事件的发生；最重要的是家长和老师对孩子的教育和引导。”

      李教授举了自己小孙女的一个例子：小孙女刚去幼儿园一个月，就被一个小男孩抱起来扔到地上，磕到了凳子上，额头也磕得肿了起来。李教授就告诉小孙女，如果下次再遇到这种情况，挣脱不掉，就揪住他的两只耳朵往两边拽，一拽他一疼就会放下你。李教授给父母提了两个建议：第一，自己的孩子不要欺负别人，这是家教问题，一定要让孩子知道，什么事情不能做，越有力量越不能欺负比你弱的。第二，自己的孩子不要被别人欺负，可以让孩子从小进行体育锻炼，有运动就有爆发力，就不容易被别人欺负。同时，也提醒各位家长，教孩子“打回去”是一种解决之道；但也要分情况而定，更不能报复性伤害别人。

再苦再难也一定要亲自带孩子

      孩子的出生年，再苦再累也一定要自己抚养。孩子一岁半之前一定要自己带，否则你就丧失了对他心理上的“控制力”。比如说，孩子从一出生就是奶奶带，等到他上学的时候接回来；那么这个孩子只要心里难过，他一定第一个想到的就是奶奶。如果妈妈和奶奶发生冲突，那么这个孩子会从心底里恨他妈。

      为什么孩子一岁半之前的抚养，至关重要呢？我们都知道，孩子刚出生的时候，除了可以哭闹、吃奶和睡觉，一不能抬头，二不能翻身；所以他至少有7、8个月，吃喝拉撒完全是依赖另外的人照顾，也就是抚养人。也就是说，只要抚养人一出现，孩子就能吃了、能翻身了、他下身就舒服了，这意味着什么呢？孩子所有的需要的满足，和由此带来的快乐，都和这个抚养人的出现息息相关。日复一日，因为孩子从快乐体验，到他快乐过程当中的注视，以及他耳边听到的抚养人的声音；那么，到半岁之后，孩子最开始出现的一个心理现象，就叫认人。

      认人呢，我们都知道，孩子谁养的，他6个月到12个月之间，就开始挑人了。这种认人的现象，我们叫情感，这个情感的出现，真的非常重要，有时候我们也叫依恋。依恋就是指孩子早期对某人的一种认准了以后接近他，与该人分离紧张不安，重逢时候的高兴轻松。如果早年这个孩子，他所有的快乐和母亲的声音，和母亲的相貌结合在一起；那么这个孩子往后，他不管怎样调皮，他心里还会有一个空间，留给他的母亲。也就是说父母想要对孩子有真正的“控制力”，尤其是母亲，那靠什么控制呢？不是靠吓唬、恐吓、训斥，真正能让孩子听你的，是你对他早年的抚养。

孩子6岁之前一定要说“不”

      6岁之前性格养成，如果有些问题没解决，后边家长就管不了了。第一个，就是克制任性，6岁之前说“不”，非常重要。比如说，一个3、4岁的孩子和家长闹，爸妈应该说，今天这事儿不行就是不行。这孩子闹吧，他能怎么闹？大不了在地下打滚。

      但是等到他十三四岁了，家长突然跟他说——“你都这么大了，你得听话了，好好学习，我不给你钱了，你不能去网吧玩了。”孩子还会和家长闹，但他有好几种途径了——离家出走，跳楼或者其他极端行为。这么点大的孩子，他怎么会想到“死”呢？因为在他的眼里，家长的爱是没有限制的，他已经学会了用家长的“爱”，来威胁家长，只是他不知道死的含义。所以，6岁之前说“不”，是给孩子一个最早的训练。

      我们知道，孩子2岁之前，还不太会说话，觉得难受了、痛苦了都是靠哭来表达。但3-5岁开始，孩子的哭声就有目的性了：我要这个东西，你不给我，我就哭。这个目的性一开始出现，家长就要抓住孩子的一件事对他训练，什么事呢？就是他提这要求不合理，他要的这东西不能给他。比如他要买小汽车，买了家里无数了他还要买。在商店开始闹起来，说我就要这小汽车。家长说你家里那个跟这个差不多，不买了吧，孩子就开始哭闹，说不行，我就要，我不走。遇到这种情况，就一定要对孩子做一个“克制任性”的训练。

      第一步：直接抱回家；当场不要打也不要骂，任孩子哭不要管。第二步：回家后抱到卧室里，一对一，不管谁来管，一个人管就够了，把门一关，其他人不要来劝来干涉。第三步：记住四个“不要”：不要骂孩子，言传身教很重要，要给孩子树立好的榜样；不要打孩子，大人打小孩，这不公平；不要说教，孩子哭闹时，你说什么对他都是噪音，你越说他越闹；不要走开，他就是闹给你看的，所以你一定要看着他闹。所以，家长就把门一关，往孩子跟前一坐，表明姿态——“今天这事说不行就是不行，你哭吧，你闹吧”。

      孩子当然会接着哭啊闹啊——这时候就算孩子脑袋磕到床角上，你都不要管，他知道疼，肯定不会再磕了。等孩子哭到精疲力尽的时候，你给点爱，拿热水给擦把脸，因为孩子哭到那程度，也很难受了，给他擦一把。擦完以后孩子会想，你是不是回心转意了？这时候你一定要把毛巾往旁边一放，跟上一句话：还哭吗？要哭接着哭。你看，你没有打他，也没有骂他，你只是以这种方式告诉他——如果你闹起来没道理，我不心疼，我也不让步，你就闹吧。这一次他就会知道了，闹是没有用的，孩子越小管，越好管。

      当然，也不能让孩子太压抑了，孩子不闹了以后，你要跟他说——“以后有什么事儿，你能不能跟我好好说。如果你能说服我，我也许会考虑你的要求。”孩子可能会和你说，“我想要那辆小汽车”。你就问他，“那这辆小汽车，和家里的有什么区别呀？你能跟我说说吗？”注意，这是鼓励孩子和你交流。

      交流有一个原则，记住“三比一”——就是孩子提出三次要求，满足他一次，让孩子知道交流有用，但又不要每次都给他。所以，这样就建立了你和孩子间一个好的关系——1、你明确说不行的事，他不闹了。2、如果他真的想坚持，他会跟你商量。有了这个基础，到了青春期，你们俩的关系就好处了。

让孩子管别人

      现在孩子学习压力很大——一直到高中学习压力都很大，所以家长一般不给孩子增加任何负担。家长觉得，孩子只要好好学习，考上好大学就行，其他不用管。所以有些孩子到高中，甚至大学，都不用为父母亲，去负责任何事情。因此，孩子只要管好自己就行，那么管好自己，一旦他考上大学——他就会觉得是凭自己的努力考上的，跟父母没关系，也就是自私。所以孩子自私养成的原因，就是家里什么事都让他只管自己，别人不用管。

其实，应该让孩子管别人，比如孩子五岁左右，能跟家长一起坐在饭桌上吃饭了。这时候家长可以给孩子立下一个规矩——家长不动筷子，你就不能先吃饭。这个事很简单，但非常有效。孩子一般放学了，四五点他就开始饿了。可是家长吃饭一般在六点前后；所以很多老人心疼，觉得孩子饿了，先吃吧。其实，晚吃这一个小时，孩子饿不坏，虽然饿下来确实挺难受的。

但是我们知道，人生最基本的痛苦，就是饥饿；而孩子以后走向社会，走向人生的话，他的痛苦会更多。让孩子去体会，因为人只有自己经历了痛苦，才能体会别人的痛苦。我们成年人都知道，你自己经历了某些痛苦，当别人再有这样的事情，你马上就能体谅别人，孩子也一样。要让孩子在这种小小的痛苦面前，知道别人跟他一样——而且我们是一个家，我们是一个整体，所以要有“别人”的意识。让孩子“管别人”，是防止孩子自私的一种途径。

让孩子经历点挫折

现在生活条件好了，但对孩子进行挫折训练十分重要。很多人忍受挫折的忍耐力特别弱——其实这跟意志力相关，而意志力的培养，不是靠智力培养出来的，而是靠体力培养出来的。所以孩子小的时候，要让他适当吃一点体力之苦；人只有忍受过体力之苦，才会承受住生活之难。

如果体力训练做不到，家长也可以让孩子学习游泳。学游泳也要趁早，七八岁甚至五六岁都行，送到游泳池，教练会说你们家长都出去吧，你们在这儿孩子学不了。为什么呢？因为接下来，教练会拿着杆子把孩子都轰到泳池里，甚至是把孩子抱起来扔到泳池中。孩子到水里使劲扑腾啊！其实，在教练的看护下，孩子都好好的。

但第一天接孩子的时候，你一定要问孩子一个问题：“第一次下水，你什么感觉？”孩子一定会说，“吓死我了，我喝了好几口水”……家长继续问：“那后来怎么样了？好好的上来了对吧？！”你就告诉孩子，以后长大了，一辈子都要记住这感受——遇到挫折的时候，可能也觉得自己都快死了，但只要肯扑腾、肯努力，就一定没事。以后他再遇到这个挫折，你就给他讲这个道理，他肯定忘不了。

以上这些训练，都要在孩子12岁之前做。有家长说，树大自然直，孩子大了自然懂事，孩子那么小，你不要去管他。不是的，如果孩子12岁之前你没管他，从14岁开始管，是根本管不了的。

犯罪心理问题，很多源于人的早期。孩子的问题，往往是成年人造就的，大多和父母的教育方式有关。所以，希望上述的这些“育儿经”，能对家长和孩子有所帮助——祝愿每一个孩子，都健康快乐的长大。

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